- Mar 27 Sat 2010 23:35
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樂高教學
- Mar 26 Fri 2010 08:21
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文建會兒童文化館 - 繪本花園
- Mar 25 Thu 2010 11:17
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學習重思考而非記憶
最近陪一個晚輩去相親，吃完飯送女方回家時，看到她讀小四的姪兒在客廳沙發上讀大英百科全書。每個人都嘖嘖稱奇，他媽媽非常驕傲的指著一排三十多本的精裝書說：「已經讀到字母C了。」大家都誇獎這孩子，說回去也要叫自己的小孩念百科全書。
我聽了卻很不以為然，因為這不是有效的學習方法，就像我們小時候用背字典的方法來學英文一樣，效果並不好。學英文必須從英文書的文章脈絡之間去了解字的意義與用法，背字典是單純的「fact」，沒有架構，背了不知該往哪裡放也是枉然。
百科是用來查資料的，它是按字母編排的零碎事實，孩子可以背得一百萬個事實，使他上電視贏得有獎徵答，但是它不會擴大孩子的視野或增加更多能力去解決真正的問題。一個事實要對孩子有意義，必須先把它消化，找到它和別的事實之間的關係，在原有的知識架構中將它定位，這個知識才是他的，他的知識面才會擴大，才達到了教育的目的。
美國自學成功的電腦界奇葩－－詹姆士．巴哈（James Bach）就說：「教育不是一堆事實的總和，也不是求學的年數，更不是標準答案，它是從你所學的東西中脫穎而出的『你』。教育就是我們本身，不是可以反哺出來的東西。」這段話很值得我們深思，我們現在都錯認了教育的目的，把背誦一堆事實、考試得高分當做教育成功；其實教育是變化氣質，一個有受過教育的人風度會不一樣，文質彬彬。
我聽了卻很不以為然，因為這不是有效的學習方法，就像我們小時候用背字典的方法來學英文一樣，效果並不好。學英文必須從英文書的文章脈絡之間去了解字的意義與用法，背字典是單純的「fact」，沒有架構，背了不知該往哪裡放也是枉然。
百科是用來查資料的，它是按字母編排的零碎事實，孩子可以背得一百萬個事實，使他上電視贏得有獎徵答，但是它不會擴大孩子的視野或增加更多能力去解決真正的問題。一個事實要對孩子有意義，必須先把它消化，找到它和別的事實之間的關係，在原有的知識架構中將它定位，這個知識才是他的，他的知識面才會擴大，才達到了教育的目的。
美國自學成功的電腦界奇葩－－詹姆士．巴哈（James Bach）就說：「教育不是一堆事實的總和，也不是求學的年數，更不是標準答案，它是從你所學的東西中脫穎而出的『你』。教育就是我們本身，不是可以反哺出來的東西。」這段話很值得我們深思，我們現在都錯認了教育的目的，把背誦一堆事實、考試得高分當做教育成功；其實教育是變化氣質，一個有受過教育的人風度會不一樣，文質彬彬。
- Mar 23 Tue 2010 11:06
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著名的樂高古蹟和建築物
- Mar 21 Sun 2010 23:11
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台灣學生第一名？
轉貼：台灣學生第一名？
前兩星期某個早上在車上聽廣播：台灣學生在世界教育評比又得了第一名，原來國際教育成就調查委員會（ＩＥＡ）公布「國際數學與科學教育成就趨勢調查（ＴTＩＭＳＳ2007）」結果，台灣國二生數學和平均成績在國際排名第一，科學平均成績均第二名，小四學生數學表現全球第二，鄰近的韓國日本新加坡排名也都名列前矛。去年底公佈的「學生基礎素養國際研究計畫」（簡稱PISA）測驗結果，我國學生在【數學成就】平均成績的國際排名為第一名，【自然科學】平均成績國際排名為第四名，亞洲地區僅落後於第二名的香港，但贏過第五名的日本及第十名的韓國。乍看之下，這些國際性評比似乎顯現出台灣學生在數學科學的能力真不錯，記者訪問教育部長，教育部長當然說這表示我們台灣的教育並沒有出問題，且據說這樣卓越的成績還引來外國學者來台研究此台灣成就的興趣。
但誇張的是當晚我回到家看到人間福報針對這份調查的詳細報導，才發現”怎麼差這麼多?”原來今年在這些學科的評比同時，還做了更深入的調查，原來台灣學生雖然成績優秀，但對學習力調查的指標結果卻發人深思，台灣四年級生數學「正向態度」（學習興趣）指標被列為高度正向的比例，在全球三十六國敬陪末座；八年級生在全球四十九個國家排第三十九。科學「高度正向」的比例，無論四年級或八年級，全球排名分居第廿三和廿八名，都落後於標準分數。自信心調查方面，四年級生學習數學的信心指標，全球倒數第二，八年級倒數第四。學習科學的信心指標全球排名略好，但也低於國際平均水準。學者指出這種高成就、低興趣又自信不足的現象，並非台灣獨有，本屆排名居全球領先的亞洲國家都有類似現象。有趣的是，許多學習「正向態度」排名在前面的國家，學習成就表現卻不怎麼理想，例如美國喬治亞四年級生對數學興趣全球最高，但成績為全球第廿七。這些爲什麼教育部長都沒有提到?
正好，12月份的”親子天下”雜誌專輯特刊針對”讓孩子自動自發愛學習—培養自學力”有特別報導，文中訪問了提出”self regulated learning “的大師Barry Zimmerman，並針對台灣國一到國三的學生進行”自學力大調查”，結果發現隨著年級越高，愈不會設定學習目標，也越不會檢討或預習、不會主動找資料或做筆記---最需要學習能力和技巧的國中生，上學愈久，愈不想學。近七成老師認為學生不太有及非常沒有學習動機，近五成的國中生不滿意自己的學習成果，九年級學生不滿意的比率高達59%，孩子表示用功讀書的原因，是考上高中或讓爸媽高興等外在動機，而非內在喜愛學習誘發的主動動力。
為何台灣或亞洲的孩童成績好但沒有學習動力?反觀在ＰＩＳＡ評比中，連續兩屆(每三年一屆)在閱讀與科學兩項評比稱霸，解決問題和數學則位居第二的芬蘭青少年，雖然今年的評比數理成績差台灣一分而居全球第二，但其15歲的中學生被評「完整體表現世界第一」。芬蘭這幾年的教育成就吸引許多國家的教育機構與領導遠道汲取「芬蘭第一」的經驗。「經濟學人」更在去年建議歐洲領導人應暫時放下所有活動，「回芬蘭的學校上課。」只因為芬蘭培育出的孩子:會主動想、主動問、主動找答案。
前兩星期某個早上在車上聽廣播：台灣學生在世界教育評比又得了第一名，原來國際教育成就調查委員會（ＩＥＡ）公布「國際數學與科學教育成就趨勢調查（ＴTＩＭＳＳ2007）」結果，台灣國二生數學和平均成績在國際排名第一，科學平均成績均第二名，小四學生數學表現全球第二，鄰近的韓國日本新加坡排名也都名列前矛。去年底公佈的「學生基礎素養國際研究計畫」（簡稱PISA）測驗結果，我國學生在【數學成就】平均成績的國際排名為第一名，【自然科學】平均成績國際排名為第四名，亞洲地區僅落後於第二名的香港，但贏過第五名的日本及第十名的韓國。乍看之下，這些國際性評比似乎顯現出台灣學生在數學科學的能力真不錯，記者訪問教育部長，教育部長當然說這表示我們台灣的教育並沒有出問題，且據說這樣卓越的成績還引來外國學者來台研究此台灣成就的興趣。
但誇張的是當晚我回到家看到人間福報針對這份調查的詳細報導，才發現”怎麼差這麼多?”原來今年在這些學科的評比同時，還做了更深入的調查，原來台灣學生雖然成績優秀，但對學習力調查的指標結果卻發人深思，台灣四年級生數學「正向態度」（學習興趣）指標被列為高度正向的比例，在全球三十六國敬陪末座；八年級生在全球四十九個國家排第三十九。科學「高度正向」的比例，無論四年級或八年級，全球排名分居第廿三和廿八名，都落後於標準分數。自信心調查方面，四年級生學習數學的信心指標，全球倒數第二，八年級倒數第四。學習科學的信心指標全球排名略好，但也低於國際平均水準。學者指出這種高成就、低興趣又自信不足的現象，並非台灣獨有，本屆排名居全球領先的亞洲國家都有類似現象。有趣的是，許多學習「正向態度」排名在前面的國家，學習成就表現卻不怎麼理想，例如美國喬治亞四年級生對數學興趣全球最高，但成績為全球第廿七。這些爲什麼教育部長都沒有提到?
正好，12月份的”親子天下”雜誌專輯特刊針對”讓孩子自動自發愛學習—培養自學力”有特別報導，文中訪問了提出”self regulated learning “的大師Barry Zimmerman，並針對台灣國一到國三的學生進行”自學力大調查”，結果發現隨著年級越高，愈不會設定學習目標，也越不會檢討或預習、不會主動找資料或做筆記---最需要學習能力和技巧的國中生，上學愈久，愈不想學。近七成老師認為學生不太有及非常沒有學習動機，近五成的國中生不滿意自己的學習成果，九年級學生不滿意的比率高達59%，孩子表示用功讀書的原因，是考上高中或讓爸媽高興等外在動機，而非內在喜愛學習誘發的主動動力。
為何台灣或亞洲的孩童成績好但沒有學習動力?反觀在ＰＩＳＡ評比中，連續兩屆(每三年一屆)在閱讀與科學兩項評比稱霸，解決問題和數學則位居第二的芬蘭青少年，雖然今年的評比數理成績差台灣一分而居全球第二，但其15歲的中學生被評「完整體表現世界第一」。芬蘭這幾年的教育成就吸引許多國家的教育機構與領導遠道汲取「芬蘭第一」的經驗。「經濟學人」更在去年建議歐洲領導人應暫時放下所有活動，「回芬蘭的學校上課。」只因為芬蘭培育出的孩子:會主動想、主動問、主動找答案。
- Mar 20 Sat 2010 11:37
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來自「丹麥樂高」的祝福
感謝丹麥副總的滿滿祝福，thanks so much! :)
Dear RM + Reese(高高老師),
Please continue to enjoy being creative
- Mar 17 Wed 2010 02:22
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LEGO Motorized Robotic Hand
樂高動力機械手臂，實在是太酷囉！
Power: electric (Power Functions) / pneumatic (fed from external pneumatic compressor with an airtank)
Dimensions: unknown
Weight: unknown
Suspension: none
Motors: 3 x PF Medium, 1 x PF XL, 1 x RC
Power: electric (Power Functions) / pneumatic (fed from external pneumatic compressor with an airtank)
Dimensions: unknown
Weight: unknown
Suspension: none
Motors: 3 x PF Medium, 1 x PF XL, 1 x RC
- Mar 17 Wed 2010 02:10
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樂高玩具結合3D遊戲及3D動畫
樂高領先玩具界開先例，首創系列玩具結合3D遊戲及3D動畫，引領樂高玩具進入新世紀。今年3月，樂高推出一系列刺激的深海迷城亞特蘭蒂斯系列，除了系列玩具之外，樂高網頁中還有許多可與大朋友、小朋友一起互動的3D遊戲及3D電影。
今年4月到7月，樂高和Cartoon Network攜手合作，每個月將播映兩次，一集長達30分鐘的亞特蘭蒂斯系列電視秀。故事中的主角們發現自己已登上由頂尖的打撈船員掌舵的海王星潛水艇和颱風渦輪潛水艇。打撈船員的任務是找到迷城亞特蘭蒂斯，及這個神話傳說背後的真相。
資料來源：【經濟日報】http://edn.gmg.tw/news/view.jsp?aid=246501&cid=47
網路轉載，如有版權，請來信告知刪除，謝謝！
- Mar 13 Sat 2010 00:35
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日本樂高堆砌大師「直江和由」
日本樂高堆砌大師「直江和由」
前陣子樂高HK舉辦MOC大賽，特地請來日本首席樂高大師「直江和由」擔任評審。冠軍作品是前陣子來高雄夢時代展出的關公(樂高展現粵劇)，前20名還有直江和由的親筆簽名呀！http://hk.myblog.yahoo.com/miclaulau/article?mid=28000
去年在日本巡迴的樂高「世界文化遺產展」(http://www.starblog.com.tw/post/1543/20212)，幾乎都是直江和由的作品，巧奪天工的作品震驚全世界。究竟他是什麼樣的人物呢？
- Mar 09 Tue 2010 02:05
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樂高公仔作品 Phoenix & Cheryl
- Mar 08 Mon 2010 12:30
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5867→閃電麥坤(Disney Cars)
這次的任務是把樂高Creator創意組「5867」大改造，看著花花綠綠的積木，YoYo老師心想該如何改造呢？
看到大量紅色和白色的料，就想到美樂蒂和閃電麥坤..
拼了一下美樂蒂，發現白色零件太少，就開始製作麥坤了..
零件幾乎是全部用完，剛好做成一台樂高版閃電麥坤！
